http://hdl.handle.net/20.500.12253/161 Thu, 09 Apr 2026 01:27:28 GMT 2026-04-09T01:27:28Z http://hdl.handle.net/20.500.12253/1130 Title: Contributo para a Aferição da Prova Expression, Reception and Recall of Narrative Instrument: competências narrativas em crianças de língua portuguesa dos 5 anos e 0 meses aos 5 anos e 11 meses Authors: Coelho, Inês Carolina Fernandes Abstract: As competências narrativas constituem um importante marco no desenvolvimento da linguagem oral. A narrativa surge por volta dos três anos de idade, desenvolvendo-se de forma gradual e envolvendo capacidades linguísticas, cognitivas e sociais. É através desta, que as crianças têm acesso a uma forma mais exigente e sofisticado do discurso. Várias investigações têm demonstrado a importância das competências narrativas como pré-requisito para o sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita. Devendo, por isso, serem consideradas como competências cruciais a serem avaliadas no período pré-escolar, como preditoras do sucesso académico. Objetivos: Caraterizar a capacidade de conto, reconto, extensão média do enunciado e compreensão de uma história e verificar se existem diferenças entre géneros nestas capacidades. Método: Estudo descritivo, exploratório e transversal. A amostra é constituída por 10 crianças com idades compreendidas entre os 5;0 e os 5;11, monolingues do português, residentes em Luanda – Angola, e com desenvolvimento linguístico normativo. Para a recolha de dados foi realizado um questionário de caracterização sociodemográfica e aplicada a prova Expression, Reception and Recall of Narrative Instrument de Bishop (2004). Os dados recolhidos foram transcritos e analisados, qualitativamente e quantitativamente, através do uso do Microsoft Word e Excell 2011 e o programa Statistical Package for the Social Sciences. Resultados/Conclusões: Os participantes revelaram facilidade em contar a história, usando vocabulário e estruturas gramaticais simples. Verificou-se maioritariamente o uso de frases coordenadas, com as partículas de ligação “e” e “depois”, e com ocorrência de preposições, adjetivos e verbos no pretérito perfeito. Os resultados do conto foram significativamente superiores aos do reconto. Na compreensão, os participantes realizaram com facilidade a compreensão literal da história, manifestando resultados inferiores na compreensão inferencial. Os valores da Extensão Média de Enunciado – palavras (EME-p) foram semelhantes no conto e no reconto. Foi observado uma superioridade do género masculino na maioria das tarefas. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12253/1130 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12253/954 Title: Validação dos Símbolos do Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa Symbolinc em Crianças e Jovens Bilingues com Idades Compreendidas entre os 4 e os 18 anos sem Patologia e Residentes no Distrito de Lisboa Authors: Starte, Maria Helena Guédon Abstract: Os símbolos têm um impacto significativo na proficiência dos sistemas de comunicação aumentativa e alternativa. A análise da funcionalidade dos símbolos, quer a nível da transparência quer a nível da universalidade, em contexto de multiculturalismo é crucial para que se tornem meios facilitadores na comunicação de indivíduos que apresentam dificuldades comunicativas. Objetivos: verificar a transparência e a universalidade dos símbolos do Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa Symbolinc em crianças e jovens bilingues com idades compreendidas entre os 4 e os 18 anos sem patologia e residentes no distrito de Lisboa. Metodologia: O estudo presente é do tipo exploratório-descritivo de carácter transversal. A amostra é não probabilística por conveniência, através do método bola de neve. É constituída por 30 crianças e jovens bilingues, 66,7% do género feminino e 33,3% do género masculino, falantes do Português Europeu e de outra língua com uma média de idades de 13 (DP= 3,45) anos. Foram utilizados como instrumentos de recolha de dados o Questionário de Caracterização Sociodemográfica (Starte, Ramos & Vital 2015), o Protocolo de Avaliação Comunicação e Linguagem (Vital & Ramos, 2015) e o Questionário de Satisfação sobre os Símbolos do Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa Symbolinc (Vital & Ramos, 2015). Resultados: 34 (42,50%) dos 80 símbolos analisados são transparentes e universais, dado que foram nomeados de acordo com o alvo por 90 a 100% dos participantes. Com graus de iconicidade inferiores foram nomeados 21 (26,25%) símbolos por 50 a 89%. Os restantes 25 símbolos (31,25%) foram nomeados por 49% ou menos participantes. Quanto ao grau de satisfação sobre os símbolos do S.C.A.A. obteve-se uma média de 7,0 (DP=1,650) com um mínimo de 3 e um máximo de 10. Discussão/Conclusões: as características sociodemográficas dos participantes parecem ser determinantes na funcionalidade dos símbolos, indo ao encontro de estudos realizados sobre a sua iconicidade. Existem diferenças na transparência e universalidade dos símbolos nas diferentes classes de palavras e ainda na mesma classe; sendo importante uma análise interssimbólica em diferentes tarefas linguísticas para analisar a funcionalidade do símbolo. Thu, 07 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12253/954 2016-01-07T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12253/953 Title: Validação dos símbolos do sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa Symbolinc em Adultos, sem patologia, com idades compreendidas entre os 18 e os 65 anos, residentes no distrito de Lisboa Authors: Silva, Cátia Isabel Vila Verde Abstract: A comunicação é uma caraterística essencial no ser humano. A incapacidade de comunicar por meio da fala leva à necessidade de utilização de um sistema de comunicação aumentativa e alternativa que permita a troca de informação mediante a utilização de um código linguístico que seja partilhado pelos seus utilizadores. Os símbolos, utilizados num sistema de comunicação, obedecem a regras de universalidade e iconicidade, que tornam o código linguístico acessível aos utilizadores. Objetivos: Determinar a transparência dos símbolos do Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa Symbolinc em adultos com idades entre os 18 e os 65 anos, residentes no distrito de Lisboa e determinar a universalidade dos símbolos na perspetiva dos adultos entre os 18 e os 65 anos, residentes no distrito de Lisboa. Método: O estudo é do tipo exploratório-descritivo transversal. Os dados foram recolhidos através do Questionário de Caracterização Sociodemográfica (Silva, Vital & Ramos, 2015), da Avaliação Comunicação-Linguagem (Vital & Ramos, 2015) e do Questionário de Satisfação dos Símbolos Symbolinc (Vital & Ramos, 2015). Participaram no estudo 30 adultos, entre os 18 e os 65 anos (M=38; DP=14,76), 60% do género feminino e 40% do género masculino. Resultados: Na Avaliação Comunicação-Linguagem, as respostas de acordo com as palavras alvo variam entre 0% e 100% para a nomeação dos símbolos e entre 56,7% e 100% para a identificação dos mesmos. No que se refere à construção/compreensão de frases, nenhuma foi produzida com uma frequência superior a 50% ou lida e identificada com uma frequência inferior a 50%. Discussão / Conclusão: Verificou-se através do estudo que a amostra considera o nível icónico mais alto para a categoria dos substantivos e verbos, e mais baixo para a categoria dos pronomes. Na categoria dos substantivos e verbos, a compreensão dos símbolos relaciona-se com a interpretação dada pelo utilizador mediante uma leitura global, o contexto de vida onde se insere e o seu idiolecto. De acordo com a amostra os símbolos consideram-se universais, contudo existem casos dúbios relativamente ao uso dos mesmos por parte de possíveis utilizadores. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12253/953 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12253/952 Title: Validação dos símbolos do Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa Symbolinc em crianças dos 03:00 aos 05:11 anos sem patologia do Distrito de Lisboa Authors: Pires, Ana Rita Rodrigues Vide e Ferreira Abstract: A comunicação é fundamental para a interação humana. Para algumas crianças, com restrição da atividade comunicativa, o recurso a sistemas de comunicação aumentativa e alternativa (SCAA) pode promover a sua participação. Mas para que a participação seja efetiva os símbolos de um SCAA devem ser transparentes. Objetivos: Verificar a transparência e a universalidade dos símbolos do sistema de comunicação aumentativa e alternativa Symbolinc em crianças dos 03:00 aos 05:11 anos sem patologia no distrito de Lisboa. Métodos: Este estudo é do tipo exploratório-descritivo e transversal sendo a amostra não probabilística por conveniência por bola de neve. Aplicou-se o Questionário de Caracterização Sociodemográfica (Pires, Vital & Ramos, 2015), a avaliação Comunicação-Linguagem (Vital & Ramos, 2015) e o questionário sobre os símbolos do Symbolinc (Vital & Ramos, 2015) a 30 crianças com uma média de idades de 4A e 11M (M=59, DP=8,7) sem patologia do distrito de Lisboa. Resultados: Na avaliação da Comunicação-Linguagem, as respostas das provas variam entre 0% e 100% para a nomeação (nomes e verbos), 53,3% e 100% para identificação (nomes e verbos); 0% e 66,7% para produção de frases, 16,7% e 86,7% para leitura de frases e superiores a 50% para identificação de frases. As crianças consideram que os símbolos podem ser utilizados por todas as pessoas (90%), são fáceis de utilizar (80%) e que é fácil compreender o que querem transmitir (80%). Discussão/Conclusão: Os resultados apontam para que os símbolos correspondentes às categorias dos substantivos e dos verbos são mais transparentes do que os das categorias dos pronomes, adjetivos e advérbios, o que pode ser explicado quer pela representação simbólica dos conceitos quer pelo desenvolvimento linguístico e/ou vivências da criança da amostra. De acordo com a amostra, os símbolos Symbolinc são universais por preencherem os requisitos necessários para serem considerados como tal. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12253/952 2015-01-01T00:00:00Z